什么是稿件题头

2021-04-22 19:16:58 

1.稿件题头的编写,和作用

1:尊敬的各位领导、

2:各位来宾、

3:亲爱的老师同学们:

4:大家,(合)晚上好!

1:欢迎大家来到“2009年上海市建筑工程学院迎新生联欢会”的现场!我是主持人…….2:。。。。。。3:。。。。。。4:。

1:今晚,鲜花簇拥,群星璀璨,我们举杯相庆,欢迎来自五洲四海、祖国八方的莘莘学子。

2:上海建工人是幸运的,不仅仅因为如愿以偿的迈进了大学的校门,更因为幸运的我们将亲眼见证上海市建筑工程学校即将到来的百年华诞!

3:闪光的校训,郎照的明灯,让我们继续秉承这份光荣前行:(校训内容)

4:古老的海建(学校简称,不知道怎么称呼),年轻的海建,将因为你,因为我,因为每一个朝气蓬勃的海建学子而生生不息、华年永驻!

1:嘹亮的号角在耳边回响,求学的钟声已经敲响,青春!让我们想梦想的方向——飞翔!

2:在晚会开始之前,请允许我介绍今晚到场的各位领导及嘉宾。他们分别是。

让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来!

节目..

结束语:

4:今夜,我们欢聚一堂 共度这美好的夜晚 ;

3:今夜,我们热情奔放 共享这启航的时刻 ;

2:今夜,打开你心中的枷锁 尽情去燃烧所有的梦想 ;

1:今夜,展露你年轻的翅膀 自由在文化的国度中翱翔 !

2:相聚的时间总是欢乐而短暂,我们的晚会已经接近尾声,很高兴能与你们——新一届海建人欢聚一堂,度过这个难忘的夜晚;

3:在这里要衷心感谢。。。对本台晚会的大力支持,感谢莅临晚会的各位嘉宾和领导!同时也感谢今晚所有台前幕后的工作人员!

1:现在,我宣布:2009年。。。到此结束!祝大家(合)晚安!

4:恭请各位领导嘉宾上台与演员、工作人员合影留念。

2.电子稿作文是什么样的呢

打开Word,从“文件”菜单中打开“页面设置”对话框,在“纸张”中将页面设置为16开,纵向,上下页边距设为1.37厘米,左右的页边距设为1.9厘米。

1从“表格”菜单中选择“插入→表格”,设置列数为20,行数为2。“'自动调整'操作”设为“根据窗口调整表格”。确定后得到一个两行的表格。

2选中第一行,在上面点右键,选择“合并单元格”,把它变成一个只有一格的表格。再选中它,点右键,选择“表格属性”,切换到“行”,把“指定高度”设为0.25厘米,改行高值为“固定值”,确定。

3再选定第二行表格,在上面点右键选择“表格属性”,把对话框切换到“单元格”,选择“列宽单位”为“厘米”,指定宽度将显示为0.75厘米。再切换到“行”,选定“指定高度”前的复选框,把后面的数值改成0.75厘米,行高值改为“固定”,确定。这样第二行就变成了20个0.75*0.75的方格。

4这是调整前后的双行表格对照图。

二、扩充表格并调整行高

一个两行的表格是不能作为作文纸来用的,但它却有着强大的再生能力,能迅速生成你想要的作文纸,行数多少全由你定。这里只想在两张16开的纸上生成900个作文格,所以很快就会完成。

选中这个两行的表格,按Ctrl+C复制,然后把光标移到表格下的回车符处,再按Ctrl+V,表格就会变成四行,多次快速按下Ctrl+V,表格就会迅速“生长”。如果你还嫌慢的话,可以再次选中并复制新生成的已经有多行的表格,重复上面的操作,表格将以惊人的速度生成,两页很快就会填满。

数一下带方格的行的数量,按每行20格计算,共需45行。如果多了或者少了,可以通过适当调整不带方格的行的高度来减少或增加行数。具体方法与步骤一相似,只是需要批量操作。按住Ctrl键,依次选中无方格的行,然后在上面单击右键,选择“表格属性”,像前面那样指定行高(不管是增是减,都要微调,可以多试几次)。这样一下就可以对所有选定行进行调整。

调整结束后,最好在保证900格的同时,能在第二页的最后留一点空白,以便为后面的操作留下余地。

三、添加题头和字数标志

为了使作文格更规范,更便于学生使用,还要对下面的一些细节问题进行考虑。

1.添加作文题目。把光标移到表格的第一行,回车,这样表格就下移一行,在表格之上出现一个空行。在空行输入“作文题目:______________________”,设置字体为黑体,字号为四号,对齐方式为居中。

2.重复标题行。如果第二页的第一行不是无方格行,可以选中第一页第一行(无方格),从“表格”菜单中选择“标题行重复”,这样第二页上方就会多出一个无方格行,使得表格显得比较美观。

3.添加字数标志。回到第一页,数一下有方格的行到第5行,在这一行下面的无方格行中输入100,然后在工具栏里单击“右对齐”按钮,这个数字将移到表格右侧。后面每隔五个有方格的行以同样方式依次输入200、300,直到900。考试专用作文纸设计完成。

用一体机印刷时,把两张打印好的16开作文纸并排放在一起变成8开横排,印完之后再在另一面印语文试卷的答题卷,这样一份相对完美的语文答题纸就诞生了。

3.什么是板报

如何办手抄报!学生是怎样办手抄报的及我是怎样用我的经验参与到他们的制作过程中去的!下面我们来谈谈!我上每节这样的课的时候,都拿出历年学生办的好的手抄报的样式给他们先养养眼,待他们惊叹之余,我会说:“其实办出象这样的好的手抄报一点都不难”!学生很好奇,也期待自己马上能够办出一样的优秀甚至比它好的小报来,这样学生兴趣调动起来了,我开始 我这节课的讲授…… 怎样进行手抄报的设计与制作,大体上可以从这几个方面来阐述: 一、准备工作:1、材料的准备:我说这么一个比方,巧媳妇难为无米之炊,同样办小报得要在之前有充分的准备,这包括:水彩笔、油画棒、彩色铅笔、金水笔(时尚的,颜色里带有洒金粉的,效果特别棒,孩子们喜欢),直尺(50CM左右)、黑水笔(中性的)。

(展示准备用具图片)2、办手抄报的第一要务就是组织稿件。手抄报的稿件一般是从报刊、杂志或书籍上得来的,也可以是由自己写的。

对这些材料需要进行选择、加工、提炼从中选出最合适的。选 用材料时,应注意:(1)、要贴近同学的学习和生活实际。

要根据不同时期、不同形势来确定内容,既要有思想性,又要有知识性和趣味性。(2)、要短小精悍。

手抄报的篇幅小,不宜采用过长的文章。二、版面设计与美化过程:选择好材料之后,手抄报的又一工作就是编排版面。

版面的编排是有很多讲究的,这 里只简单地介绍版面变化的两个问题。1、体裁的变化。

一个版面要有几种体裁,这样版面可以显得比较丰富。特别重要的是,要有文有图,图文并茂。

一个版面上没有插图,黑压压的一片文字,就难单调。版面上如果能配合几幅插图,既可以增加版面的变化,还可以从图片视觉形象中得到美的享受。

2、标题的变化。标题是版面的眼睛,最引人注目。

因此注意标题的变化对于创造版 面的美有特别重要的意义。标题的变化包括以下几个方面(与正文内容比较)。

⑴颜色的变化。⑵字号、字体的变化。

⑶位置的变化。手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面,须注意以下几点: (1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名)。

一般报头应设计在最醒目的位置(通常在报的左上角处),报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名 字。

(如丝路花雨、苗苗园地等等) (2)报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或 方形或圆形、或素雅或重彩。 (3)报头设计还应注意:构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效;其字要大,字体或行或楷或其他字体,或彩色或黑白; 2、根据版面需要把小报分为几大版块,每个版块要设计花边和大小。

花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。

在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。用个性花边能够起到让整个小报的版面活泼的效果,我们老师不妨可以帮助学生找找类似花边的图案资料。

3、插图与尾花 (展示插图图片) 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱。

尾花大都是出于版面美化的需要而设计的,多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,应得“画龙点睛”之效。

报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法 和色块画法两种。线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色。

三、手抄报的誊写过程(这里是指已经分好的每个版块)1、版面设计:根据文章的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可以擦掉,一般是横排或竖排)。2、抄写过程:指的是文章的书写。

手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字的个头大小要适中(通常是横排写的是时候字高占格子的高度的四分之三或者五分之四,竖写时按宽度,占格子宽度的二分之一,根据经验我规定让学生把每个横排的的高度或者竖排的格子宽度为1CM)。字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整,有句话说得好,丑到一起便是美了。

另外,文章或标题 中不能出现错别字。 3、誊写原则:先安排重要稿件,后安排次要稿件。

先安排长稿件,后安排短稿件。先安排以比较方整的形式出现的稿件、图片,再安排其他稿件。

四、手抄报的美化过程 文章抄写完毕后,将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

也是我们美术绘画的相当于统一调整阶段。手抄报可以是黑白的,也可是彩色的。

可以是综合性的,也可以专题性的。专题性的手抄报是比较常见的,它是为了配合某项活动、某个纪念日而举办的。

如“国庆专刊”、庆祝五一“学雷。

4.论文中的名头指的是什么

毕业论文的写作要求、流程与写作技巧 广义来说,凡属论述科学技术内容的作品,都称作科学著述,如原始论著(论文)、简报、综合报告、进展报告、文献综述、述评、专著、汇编、教科书和科普读物等。

但其中只有原始论著及其简报是原始的、主要的、第一性的、涉及到创造发明等知识产权的。其它的当然也很重要,但都是加工的、发展的、为特定应用目的和对象而撰写的。

下面仅就论文的撰写谈一些体会。在讨论论文写作时也不准备谈有关稿件撰写的各种规定及细则。

主要谈的是论文写作中容易发生的问题和经验,是论文写作道德和书写内容的规范问题。 论文写作的要求 下面按论文的结构顺序依次叙述。

(一)论文——题目科学论文都有题目,不能“无题”。论文题目一般20字左右。

题目大小应与内容符合,尽量不设副题,不用第1报、第2报之类。论文题目都用直叙口气,不用惊叹号或问号,也不能将科学论文题目写成广告语或新闻报道用语。

(二)论文——署名科学论文应该署真名和真实的工作单位。主要体现责任、成果归属并便于后人追踪研究。

严格意义上的论文作者是指对选题、论证、查阅文献、方案设计、建立方法、实验操作、整理资料、归纳总结、撰写成文等全过程负责的人,应该是能解答论文的有关问题者。现在往往把参加工作的人全部列上,那就应该以贡献大小依次排列。

论文署名应征得本人同意。学术指导人根据实际情况既可以列为论文作者,也可以一般致谢。

行政领导人一般不署名。 (三)论文——引言 是论文引人入胜之言,很重要,要写好。

一段好的论文引言常能使读者明白你这份工作的发展历程和在这一研究方向中的位置。要写出论文立题依据、基础、背景、研究目的。

要复习必要的文献、写明问题的发展。文字要简练。

(四)论文——材料和方法 按规定如实写出实验对象、器材、动物和试剂及其规格,写出实验方法、指标、判断标准等,写出实验设计、分组、统计方法等。这些按杂志 对论文投稿规定办即可。

(五)论文——实验结果 应高度归纳,精心分析,合乎逻辑地铺述。应该去粗取精,去伪存真,但不能因不符合自己的意图而主观取舍,更不能弄虚作假。

只有在技术不熟练或仪器不稳定时期所得的数据、在技术故障或操作错误时所得的数据和不符合实验条件时所得的数据才能废弃不用。而且必须在发现问题当时就在原始记录上注明原因,不能在总结处理时因不合常态而任意剔除。

废弃这类数据时应将在同样条件下、同一时期的实验数据一并废弃,不能只废弃不合己意者。 实验结果的整理应紧扣主题,删繁就简,有些数据不一定适合于这一篇论文,可留作它用,不要硬行拼凑到一篇论文中。

论文行文应尽量采用专业术语。能用表的不要用图,可以不用图表的最好不要用图表,以免多占篇幅,增加排版困难。

文、表、图互不重复。实验中的偶然现象和意外变故等特殊情况应作必要的交代,不要随意丢弃。

(六)论文——讨论 是论文中比较重要,也是比较难写的一部分。应统观全局,抓住主要的有争议问题,从感性认识提高到理性认识进行论说。

要对实验结果作出分析、推理,而不要重复叙述实验结果。应着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论,表明自己的观点,尤其不应回避相对立的观点。

论文的讨论中可以提出假设,提出本题的发展设想,但分寸应该恰当,不能写成“科幻”或“畅想”。 (七)论文——结语或结论 论文的结语应写出明确可靠的结果,写出确凿的结论。

论文的文字应简洁,可逐条写出。不要用“小结”之类含糊其辞的词。

(八)论文——参考义献 这是论文中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出论文参考文献的目的是让读者了解论文研究命题的来龙去脉,便于查找,同时也是尊重前人劳动,对自己的工作有准确的定位。

因此这里既有技术问题,也有科学道德问题。 一篇论文中几乎自始至终都有需要引用参考文献之处。

如论文引言中应引上对本题最重要、最直接有关的文献;在方法中应引上所采用或借鉴的方法;在结果中有时要引上与文献对比的资料;在讨论中更应引上与 论文有关的各种支持的或有矛盾的结果或观点等。 一切粗心大意,不查文献;故意不引,自鸣创新;贬低别人,抬高自己;避重就轻,故作姿态的做法都是错误的。

而这种现象现在在很多论文中还是时有所见的,这应该看成是利研工作者的大忌。其中,不查文献、漏掉重要文献、故意不引别人文献或有意贬损别人工作等错误是比较明显、容易发现的。

有些做法则比较隐蔽,如将该引在引言中的,把它引到讨论中。这就将原本是你论文的基础或先导,放到和你论文平起平坐的位置。

又如 科研工作总是逐渐深人发展的,你的工作总是在前人工作基石出上发展起来做成的。正确的写法应是,某年某人对本题做出了什么结果,某年某人在这基础上又做出了什么结果,现在我在他们基础上完成了这一研究。

这是实事求是的态度,这样表述丝毫无损于你的贡献。有些论文作者却不这样表述,而是说,某年某人做过本题没有做成,某年某人又做过本题仍没有做成,现在我做成了。

这就不是实事求是的态度。这样有。

5.什么叫VI

一、VI的定义 VI即(Visual Identity),通译为视觉识别,是CIS系统中最具传播力和感染力的层面。

人们所感知的外部信息,有83%是通过视觉通道到达人们心智的。也就是说,视觉是人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。

企业形象的视觉识别,即是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号,以无比丰富的多样的应用形式,在最为广泛的层面上,进行最直接的传播。 设计科学、实施有利的视觉识别,是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。

二、VI应用要素系统设计表1. 待客用项目类 洽谈会、会客厅、会议厅家具、烟灰缸、坐垫、招待餐饮具、客户用文具。 商品及包装类 商品包装设计、包装纸、包装箱、包装盒、各种包装用的徽章、封套、封缄、粘贴商标、胶带、标签等。

2. 符号类 公司名称招牌、建筑物外观、招牌、室外照明、霓虹灯、出入口指示、橱窗展示、活动式招牌、路标、纪念性建筑、各种标示牌、经销商用各类业务招牌、标示。3. 帐票类 订单、货单、帐单、委托单、各类帐单、申请表、通知书、确认信、契约书、支票、收据等。

4. 文具类 专用信笺、便条、信封、文件纸、文件袋、介绍信等。5. 服装类 男女职工工作服、制服、工作帽、领带、领结、手帕、领带别针、伞、手提袋等 出版6.印刷类 股票、年度报告书、公司一览表、调查报告、自办报刊、公司简历、概况、奖状等。

7. 大众传播类 报纸广告、杂志广告、电视广告、广播广告、邮寄广告等。 8. SP类 产品说明书、广告传播单、展示会布置、公关杂志、促销宣传物、视听资料、季节问候卡、明信片、各种POP类。

9. 交通类 业务用车、宣传广告用车、货车、员工通勤车等外观识别。 10. 证件类 徽章、臂章、名片、识别证、公司旗帜 三、VI设计的基本原则 VI的设计不是机械的符号操作,而是以MI为内涵的生动表述。

所以,VI设计应多角度、全方位地反映企业的经营理念。 VI设计不是设计人员的异想天开而是要求具有较强的可实施性。

如果在实施性上过于麻烦,或因成本昂贵而影响实施,再优秀的VI也会由于难以落实而成为空中楼阁、纸上谈兵。 ①风格的统一性原则 ②强化视觉冲击的原则 ③强调人性化的原则 ④增强民族个性与尊重民族风俗的原则 ⑤可实施性原则 ⑥符合审美规律的原则 ⑦严格管理的原则 VI系统千头万绪,因此,在积年累月的实施过程中, 要充分注意各实施部门或人员的随意性,严格按照VI手册的规定执行,保证不走样。

四、VI设计的基本程序 VI的设计程序可大致分为以下四个阶段: ①准备阶段: 成立VI设计小组 理解消化MI,确定贯穿VI的基本形式 搜集相关咨讯,以利比较 VI设计的准备工作要从成立专门的工作小组开始,这一小组由各具所长的人士组成。人数不在与多,在于精干,重实效。

一般说来,应由企业的高层主要负责人担任。因为该人士比一般的管理人士和设计人员对企业自身情况的了解更为透彻,宏观把握能力更强。

其他成员主要是各专门行业的人士,以美工人员为主体,以行销人员、市场调研人员为辅。如果条件许可,还邀请美学、心理学等学科的专业人士参与部分设计工作。

②设计开发阶段 基本要素设计 应用要素设计 VI设计小组成立后,首先要充分地理解、消化企业的经营理念,把MI的精神吃透,并寻找与VI的结合点。这一工作有赖于VI设计人员与企业间的充分沟通。

在各项准备工作就绪之后,VI设计小组即可进入具体的设计阶段。 ③反馈修正阶段 调研与修正反馈 修正并定型 在VI设计基本定型后,还要进行教大范围的调研,以便通过一定数量、不同层次的调研对象的信息反馈来检验VI设计的各细部。

④编制VI手册 编制VI手册是VI设计的最后阶段。 五、VI的基本要素设计-标志设计 标志分为企业标志和产品标志两种。

企业标志 企业标志即从事生产经营活动的实体的标志,产品标志即企业所生产的产品的标志,又叫商标。 企业标志的特点 独特鲜明的识别性是企业标志的首要特点。

精神内7a686964616fe59b9ee7ad9431333332626666涵的象征性是企业标志的本质特点。 符合审美造型性是企业标志的重要特点。

具有实施上的延展性是企业标志的必具特点 标志的应用范围极为广泛,所以,标志设计应考虑到平面,立体以及不同材质上的表达效果。有的标志设计美咋美矣,但制作复杂,成本昂贵,必然限制标志应用上的广泛与便利。

企业标志应具有时代色彩 在标志设计过程中,应充分考虑时代色彩,并在以后的实施过程中随机据情修订。 企业标志的设计原则 从造型的角度来看,标志可以分为具象型、抽象型。

具象抽象结合型三种。 具象型标志是在具体图象(多为实物图形)的基础上,经过各种修饰,如简化、概括、夸张等设计而成的,其优点在于直观地表达具象特征,使人一目了然。

抽象型标志是有点、线、面、体等造型要素设计而成的标志,它突破了具象的束缚,在造型效果上有较大的发挥余地,可以产生强烈的视觉刺激,但在理解上易于产生不确定性。如日本三菱公司的标志 。

具象抽象结合型标志是最为常见的,由于它结合了具象型和抽象。

6.写一篇稿文题目是什么什么我想对你说作文写成高雯的性事

有人说,父爱如山,母爱如水,是山水延续了生命。但那生命是脆弱的,苍白的。是什么给生命以力量,又是什么给生命以彩色呢?是爱,是老师纯真的爱。老师的爱似水般灵秀,给我们聪慧;老师的爱似山般雄壮,给我们安全感。

土地最清楚春雨的无私,万物最理解阳光的慷慨。老师的恩情,我们做学生的最能体会;细致的讲解,谆谆的教诲,热情的鼓励,严肃的批评,都是对我们的关怀,对我们的爱。我最难忘也最想感恩的是我的语文老师,是她在我迷茫的时候拉了我一把。

自从小学升入中学后,我身边的学习环境都变得陌生了,而我,似乎也因为这种陌生变得拘谨起来,不喜欢与同学们沟通交流,也和老师之间有了隔阂。然而,我的孤僻性格却吸引了我的语文老师的关注。

我的语文老师,一个中等身材的女人,一头短发将她的洒脱表现得淋漓尽致,虽然几条皱纹已悄悄地爬到了她的脸上,但她的笑容却依旧那么纯真,那样坚定。

之后的日子,每当我遇见语文老师的时候,老师总会亲切、和蔼地对我微笑,我不明白为什么,便羞涩地低下头,但老师没有放弃,依然在见面的时候给我一个微笑。渐渐地,我开始喜欢看老师笑,并以自己的微笑回应老师。老师在每次班级集体活动中,都会安排给我工作,并让同学们帮助我,使我逐渐体会到了拥有友谊的快乐并且开朗起来。

此后,那位语文老师因去山区支教调走了,但每当我遇到困难挫折,我都会想起语文老师的微笑,而且,那笑容永远那么清晰。这笑容,让我自信,让我坚强,给我鼓舞,也带我跨过了无数的艰难坎坷。

有一种情愫叫感动,因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩,因为有一种爱叫做无私。老师,溜走的是岁月,留下的是我诚挚的祝福。

7.手抄报是什么啊

如何办手抄报!学生是怎样办手抄报的及我是怎样用我的经验参与到他们的制作过程中去的!下面我们来谈谈!我上每节这样的课的时候,都拿出历年学生办的好的手抄报的样式给他们先养养眼,待他们惊叹之余,我会说:“其实办出象这样的好的手抄报一点都不难”!学生很好奇,也期待自己马上能够办出一样的优秀甚至比它好的小报来,这样学生兴趣调动起来了,我开始我这节课的讲授……怎样进行手抄报的设计与制作,大体上可以从这几个方面来阐述: 一、准备工作:1、材料的准备:我说这么一个比方,巧媳妇难为无米之炊,同样办小报得要在之前有充分的准备,这包括:水彩笔、油画棒、彩色铅笔、金水笔(时尚的,颜色里带有洒金粉的,效果特别棒,孩子们喜欢),直尺(50CM左右)、黑水笔(中性的)。

(展示准备用具图片)2、办手抄报的第一要务就是组织稿件。手抄报的稿件一般是从报刊、杂志或书籍上得来的,也可以是由自己写的。

对这些材料需要进行选择、加工、提炼从中选出最合适的。选用材料时,应注意:(1)、要贴近同学的学习和生活实际。

要根据不同时期、不同形势来确定内容,既要有思想性,又要有知识性和趣味性。(2)、要短小精悍。

手抄报的篇幅小,不宜采用过长的文章。二、版面设计与美化过程:选择好材料之后,手抄报的又一工作就是编排版面。

版面的编排是有很多讲究的,这里只简单地介绍版面变化的两个问题。1、体裁的变化。

一个版面要有几种体裁,这样版面可以显得比较丰富。特别重要的是,要有文有图,图文并茂。

一个版面上没有插图,黑压压的一片文字,就难单调。版面上如果能配合几幅插图,既可以增加版面的变化,还可以从图片视觉形象中得到美的享受。

2、标题的变化。标题是版面的眼睛,最引人注目。

因此注意标题的变化对于创造版面的美有特别重要的意义。标题的变化包括以下几个方面(与正文内容比较)。

⑴颜色的变化。⑵字号、字体的变化。

⑶位置的变化。手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面,须注意以下几点: (1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名)。

一般报头应设计在最醒目的位置(通常在报的左上角处),报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。

(如丝路花雨、苗苗园地等等) (2)报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 (3)报头设计还应注意:构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效;其字要大,字体或行或楷或其他字体,或彩色或黑白; 2、根据版面需要把小报分为几大版块,每个版块要设计花边和大小。

花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。

在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。用个性花边能够起到让整个小报的版面活泼的效果,我们老师不妨可以帮助学生找找类似花边的图案资料。

3、插图与尾花 (展示插图图片)插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱。

尾花大都是出于版面美化的需要而设计的,多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,应得“画龙点睛”之效。

报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色。

三、手抄报的誊写过程(这里是指已经分好的每个版块)1、版面设计:根据文章的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可以擦掉,一般是横排或竖排)。2、抄写过程:指的是文章的书写。

手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字的个头大小要适中(通常是横排写的是时候字高占格子的高度的四分之三或者五分之四,竖写时按宽度,占格子宽度的二分之一,根据经验我规定让学生把每个横排的的高度或者竖排的格子宽度为1CM)。字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整,有句话说得好,丑到一起便是美了。

另外,文章或标题中不能出现错别字。 3、誊写原则:先安排重要稿件,后安排次要稿件。

先安排长稿件,后安排短稿件。先安排以比较方整的形式出现的稿件、图片,再安排其他稿件。

四、手抄报的美化过程文章抄写完毕后,将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。

也是我们美术绘画的相当于统一调整阶段。手抄报可以是黑白的,也可是彩色的。

可以是综合性的,也可以专题性的。专题性的手抄报是比较常见的,它是为了配合某项活动、某个纪念日而举办的。

如“国庆专刊”、庆祝五一“学雷锋”等。

8.什么叫演讲稿

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原发布者:李鹏亚

发言稿和演讲稿区别【篇一:领导讲话稿与演讲稿的相似性和区别】龙源期刊网.cn领导讲话稿与演讲稿的相似性和区别作者:肖利庆张丽来源:《文教资料》2015年第09期摘;;要:领导讲话稿是一种事务性文书,具有演讲稿的基本特征。领导讲话稿在社会功能、结构要素、写作目的、使用场合、情感表达、修辞特点、存在形态等方面与演讲稿都是一致的。但是,领导讲话稿与普通演讲稿还是有非常显著的差别的,使它不同于一般的演讲稿。关键词:领导讲话稿;;演讲稿;;文体;;类别从事秘书工作的人都知道,领导讲话稿是所有文件里面最难写的。为了写出有高度、有深度、有广度且让领导满意的讲话稿,秘书往往加班熬夜、用尽心力。然而,稿成之日,送呈领导审阅,往往不是被改得面目全非,就是干脆被推翻重来。之所以出现这样的问题,一个比较常见原因是e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333433623762把领导讲话稿写成普通演讲稿。刚刚从学校走上工作岗位的年轻秘书,由于没有弄清楚领导讲话稿与演讲稿的相似性和区别,尤其容易把这二者混为一谈。一、领导讲话稿与演讲稿的相似性领导讲话稿容易与一般演讲稿混淆,因为它与演讲稿具有高度相似性:其一,从用途来看,领导讲话稿与演讲稿一样,二者都是用于在各种正式场合发言的文稿底本。实际讲话或演讲与文稿底本相比会有一定差异。这是由讲话或演讲现场情况决定的。一般而言,一个优秀的领导或演讲者绝不会照读文本,而是会根据现场情况和听众情况与听众进行互动,从而在文稿底本基础上

9.黑板报是什么

她)并不在意。当学生踏入社会后,对于黑板报他(她)认为已不是陌生的东西了,但对黑板报是什么也并没有真正琢磨过,无论是什么形式的黑板报乍看起来都是如此的简单:“不就是用粉笔在黑板上抄写几篇小稿件,画画花边,写几个标题字吗”。然而,每一位出过黑板报的人却有着另外一种感受,他们苦思冥想、绞尽脑汁,想把黑板报办成雅俗共赏与众不同的艺术作品,

能让每一个看到黑板报的人都有一种愉悦,都受到教育和了解到最新的信息,以自己的浑身解数使黑板报的宣传目的达到最大化!

黑板报是基层单位广泛使用的一种宣传媒体,它是用黑板、粉笔作为工具和材料来制作刊出的一种出版物,是属于“报”的范畴,具有“报”的特点和形式,其构成要素包括:报头(刊头画)、主标题、文章、插图、花边、边框、题头画、尾花、落款以及设计要素中的“留空”,即:版面左右边距、版面上下边距、字距、行距、篇距等。在这其中它涉及到了绘画、书法、写作、色彩、设计、视觉、美学、信息传播等方面的知识,是多种学科的综合反映体。

黑板报主要是以手工形式制作刊出的,出版制作人也主要是以本单位的宣传骨干为主,因此,黑板报的出版形式因人而异,其版面设计丰富多彩,别有洞天。制作技法也各不相同,各有特点。但是,万变不离其中,黑板报的“本质”是不变的,既“报”的特征是改变不了的。无论它的刊出形式怎样变化,其主要指导思想就要是达到宣传目的和传递信息。

10.通讯稿格式具体是怎样的

1.通讯的概念 通讯,是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法,具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。

它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 2.通讯的特点 一般来说,通讯有四大特点: (1)严格的真实性。

(2)报道的客观性。 (3)较强的时间性。

(4)描写的形象性。 3.通讯的种类 (1)按内容分,通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。

(2)按形式分,通讯分为一般记事通讯、访问记(专访、人物专访)、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。 4.通讯的写作 第一,主题要明确。

有了明确的主题,取舍材料才有标准,起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。 第二,材料要精当。

按照主题思想的要求,去掂量材料、选取材料;把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。 第三,写人离不开事,写事为了写人。

写人物通讯固然要写人,就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯,也不能忘记写人。当然,写人离不开写事。

离开事例、细节、情节去写人,势必写得空空洞洞。 第四,角度要新颖。

写作方法要灵活多样,除叙述外,可以描写、议论,也可以穿插人物对话、自叙和作者的体会、感受,既可以用第三人称的报道形式,也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实,可以从各个不同的角度去观察,去反映,诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同,印象各异。

若能精心选取最佳角度去写,往往能使稿件陡然增添新意,写得别具一格,引人入胜。 5.常见通讯简 介与实例 人物通讯 所谓人物通讯,就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。

它着重揭示先进人物的精神境界,通过写人物的先进事迹,反映出人物的先进思想,使之成为社会的共同财富。同时,也报道转变中的人物和某些有争议的人物。

“金无足赤,人无完人”,在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇,十全十美,写人叙事力求言真意切,恰如其分。 〈实例〉 严师·慈父·名医 ——记酉阳县浪坪乡评议村小民师 喻登智 吴建平 采访乡村教师——酉阳县浪坪乡评议村小民师喻登智,乡亲们异口同声地称他:是名医、似慈父、更是严师! 1975年,喻登智接过教鞭,在评议村小的三尺讲台上一站就是20年。

如今,他已由血气方刚的毛头小伙变成了鬓角染霜的“小老头”,可他痴心无改,无怨无悔。 说他是名医,不是因为他有多高超的医术,而是因为他一直坚持义务为学生和乡亲们治疗疾病。

评议村地处酉阳、黔江、彭水三县结合部,离乡所在地也有近20公里。这里缺医少药。

刚当上民师时,学生们因营养不良,常生病。喻登智买来一些医学书籍,在认真教书的同时挑灯自学,掌握了儿科推拿术,并学会了用中草药治疗简单的疾病。

一次,学生谢光玉在课堂上呕泻不止,当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救,使谢光玉终于苏醒过来。

家长闻讯赶来后,感激之泪涌出眼眶,连称喻老师“恩人”。为备足常用药品,他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药,利用星期天和节假日到山里采中草药。

他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功,成绩优良,可连续几天没到校上课了。

喻老师在家访中得知,其父病故后家庭难以维持生计,只好不读书了。喻老师鼻头发酸,眼泪禁不住往外流。

他当即决定免去胡世淑的学费,并保证供给她课本和学习用品,使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费,他说:这点小事不足挂齿。

他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解,他认为“可激发学生爱国热情”;有人认为学生搞义务劳动是“不务正业”,他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯”。

学生的红领巾没戴好,他帮助纠正,甚至脸未洗干净他也帮助洗净。 乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家”。

学校教学条件差,没有教具,所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了,他亲手补修。

房上的瓦片被大风揭了,他亲自上房检修。他说这样可节约点钱,多资助几个失学儿童。

自1983 年以来,他所教班级的成绩,在全区的会考中总是名列前茅,其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。

他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖,去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。

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